财务管理课程班?鄂州逻辑思维问答信誉保证

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觉开始转向内部的动觉占主导。人类基本的情绪分类是()。、快乐，悲哀，愤怒，恐惧、快乐，悲哀，愤怒，妒忌、心境，激情，应激、快乐，悲哀，愤怒，愧疚答案解析快乐、愤怒、恐惧和悲哀是最基本、最原始的情绪，他们与基本需要相关，常常具有较高的紧张性。从教学设计的角度考虑，一般将知识分为三类。其中，()是关于方法和应用的知识，如语文中的句子规则，体育中的动作技能等。、策略性知识、程序性知识、陈述性知识、实用性
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知识答案解析策略性知识，是指学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。它是由学习方法、学习调控和元认知等要素构成的监控系统。程序性知识，是一套办事的操作步骤，是关于“怎么办”的知识。陈述性知识，是指个人具有有意识的提取线索，而能直接加以回忆和陈述的知识。学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的()特点。、教育性、指导性、间接性、交往性答案解析教育性，教学中
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学生的认识既是目的，也是手段。通过认识掌握更多的科学文化知识，同时通过认识也能发现自身的差距和不足;指导性，学生的个体认识区别于一般的认识过程，是在教师的指导下进行的。间接性，教学过程主要是学习已有的文化知识，而不是对客观世界的原创性认识，区别于科学家的认识活动。交往性，教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，教学活动是发生在师生之间以及学生之间的一种特殊的交往活动。教学规律是贯穿于教学活动中
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的()的联系。、主观、客观、偶然、不稳定答案解析教学规律是客观存在的，人们根据客观的规律，制定相应的教学原则，教学规律贯穿与整个教学之中。道德品质的培养包括知、情、意、行四个方面，衡量道德品质的重要标志是()。、道德认知、道德情感、道德意志、道德行为答案解析(一)道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握;对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，也是人们确定对客