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作者:0      发布时间:2021-02-09      浏览量:0
感、心境答案解析道德感是一种高级情感。同情、反感、眷恋、疏远、尊敬、轻视、感激、爱、憎、背信弃义等属于道德感;同志感、友谊感、爱国主义感、集体主义感也属于道德感。课堂教学评价的发展性原则主要是指()。、有利于学生的发展和教师的专业发展、有利

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感、心境答案解析道德感是一种高级情感。同情、反感、眷恋、疏远、尊敬、轻视、感激、爱、憎、背信弃义等属于道德感;同志感、友谊感、爱国主义感、集体主义感也属于道德感。课堂教学评价的发展性原则主要是指()。、有利于学生的发展和教师的专业发展、有利于学生的发展和家长的亲子关系发展、有利于学校的生存和校长个人的发展、有利于评课专家专业技能的发展答案学校德育评价是一种价值判断过程,其功能包括评定、诊断、()等
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。、协商、指导、预测、治疗答案解析学校德育评价是一种价值判断过程,其功能包括评定、诊断、指导等。中国共产党建立的最早的革命儿童组织是()。、少先队、劳动童子团、共产儿童团、儿童团答案解析少先队诞生于年,最早的名字是劳动童子团,民主革命时期,在中国共产党领导下为新中国的成立做出了重大贡献。年月日党委托青年团建立了全国统一的少年儿童组织中国少年儿童队。年月改名为中国少年先锋队。体谅模式的代表人物是()
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。、麦克菲尔、拉斯、班杜拉、哈明答案解析麦克菲尔。从年到年英国道德教育专家麦克菲尔领导一个德育课程研究组对中学生进行调查。学生一致认为待人好主要表现为对学生需要、情感、兴趣的关心,反之就不好。麦克菲尔等在调查的基础上编写了《生命线》和《学会关心》德育系列丛书进行道德教育,形成了体谅德育模式。该项入选。拉斯,价值澄清模式代表人物。班杜拉,社会模仿模式代表人物。哈明,价值澄清模式代表人物。()是个人对
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现实的稳定的态度和相应的习惯化了的行为方式。、气质、需要、动机、性格答案解析气质,是指个体与生俱来的心理活动动力方面的特征,这种动力特征主要表现为心理过程的速度(如知觉的敏锐性、思维的灵活程度)、强度(如情绪体验的强弱、意志努力的程度)、稳定性(如注意保持的时间、心境持续的时间)、指向性(如内、外向,情绪的外露程度)等方面的特征。需要,个体对内外环境的客观需求在脑中的反映。它常以一种“缺乏感”体现