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作者:      发布时间:2021-02-10      浏览量:0
形象直观、感知直观、表象直观答案解析直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义表面特征进行加工,从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点,是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中,主要有三种直观

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形象直观、感知直观、表象直观答案解析直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义表面特征进行加工,从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点,是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中,主要有三种直观方式,即实物直观、模象直观和言语直观。人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的()。、行为系统、意识特点、综合心理特征、品德与修养答案
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解析本题考查人格的概念。人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。它是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。提出把人格特质分为共同特质和个人特质的心理学家是()。、卡特尔、奥尔波特、霍兰德、斯坦伯格答案解析人格特质理论起源于年代的美国。主要代表人物是美国心理学家高尔顿·威拉德·奥尔波特。特质理论认为,特
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质是决定个体行为的基本特性,是人格的有效组成元素,也是测评人格所常用的基本单位。高尔顿·威拉德·奥尔波特将人格结构中的特质分为个人特质和共同特质。个人特质又可以进一步分为首要特质、核心特质和次要特质。卡特尔提出了智力形态理论,认为人的智力包括流体智力和晶体智力;霍兰德于年提出了具有广泛社会影响的人业互择理论。这一理论首先根据劳动者的心理素质和择业倾向,将劳动者划分为种基本类型,相应的职业也划分为种
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类型:社会型、企业型、现实型、常规型、研究型、艺术型。他认为,绝大多数人都可以被归于六种类型中的一种。我国中小学德育最经常、最基本的途径是()。、专门的德育课程、课外、校外活动、劳动和社会实践、各科教学答案解析德育途径是指德育的实施渠道或形式。我国的德育途径主要有:政治课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、共青团活动、班主任工作等等。德育的基本途径是政治课与其他学科教学,而各科教学中包含德育